Математика 5-9 классы
ЛИНИЯ УЧЕБНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ (АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ) ДЛЯ 5—9 КЛАССОВ. АВТОРЫ В.В. КОЗЛОВ, А.А. НИКИТИН, В.С. БЕЛОНОСОВ, А.А. МАЛЬЦЕВ, А.С. МАРКОВИЧЕВ, Ю.В. МИХЕЕВ, М.В. ФОКИН.
ПОД РЕДАКЦИЕЙ АКАДЕМИКА РАН В.В. КОЗЛОВА
АКАДЕМИКА РАО А.А. НИКИТИНА
ЗАВЕРШЁННАЯ ЛИНИЯ УЧЕБНИКОВ «Математика» для 5—9 классов соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования и входит в систему «Инновационная школа». Поскольку арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, начала анализа и др. являются зависимыми друг от друга дисциплинами, новый УМК предполагает изучение единого интегрированного предмета «Математика», в котором параллельно изучаются предметы «Алгебра» и «Геометрия» с 5 по 9 класс.
НОВЫЙ УМК, учитывая различия в склонностях и способностях обучающихся, предлагает разноуровневый подход к обучению математике. Первый уровень — общегуманитарный, который предполагает овладение необходимым каждому культурному человеку минимумом знаний. Второй уровень — технологический — должен обеспечить умения и навыки, которые позволят успешно продолжить обучение в старшей школе и в вузе. Третий уровень — специализированный — направлен на воспитание профессионального интереса к математике и сознательному овладению логикой рассуждений.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА отличается научностью, глубиной изложения и занимательностью учебного материала, что способствует развитию познавательного интереса обучающихся, их индивидуальных и творческих способностей. Курс состоит из следующих содержательных разделов: арифметика, алгебра, функции, вероятность и статистика, геометрия (планиметрия). Наряду с этим для реализации целей общеинтеллектуального и общекультурного развития обучающихся включены два дополнительных методологических раздела: логика и множества, математика в историческом развитии.
МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ учебников помогает организовать самостоятельную работу на каждом уроке, то есть реализовать системнодеятельностный подход в обучении, и обеспечивает возможность достижения обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Система вопросов и заданий позволяет учитывать возрастные и психологические особенности школьников, а так-же их индивидуальные интересы.
ПОД РЕДАКЦИЕЙ АКАДЕМИКА РАН В.В. КОЗЛОВА
АКАДЕМИКА РАО А.А. НИКИТИНА
ЗАВЕРШЁННАЯ ЛИНИЯ УЧЕБНИКОВ «Математика» для 5—9 классов соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования и входит в систему «Инновационная школа». Поскольку арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, начала анализа и др. являются зависимыми друг от друга дисциплинами, новый УМК предполагает изучение единого интегрированного предмета «Математика», в котором параллельно изучаются предметы «Алгебра» и «Геометрия» с 5 по 9 класс.
НОВЫЙ УМК, учитывая различия в склонностях и способностях обучающихся, предлагает разноуровневый подход к обучению математике. Первый уровень — общегуманитарный, который предполагает овладение необходимым каждому культурному человеку минимумом знаний. Второй уровень — технологический — должен обеспечить умения и навыки, которые позволят успешно продолжить обучение в старшей школе и в вузе. Третий уровень — специализированный — направлен на воспитание профессионального интереса к математике и сознательному овладению логикой рассуждений.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА отличается научностью, глубиной изложения и занимательностью учебного материала, что способствует развитию познавательного интереса обучающихся, их индивидуальных и творческих способностей. Курс состоит из следующих содержательных разделов: арифметика, алгебра, функции, вероятность и статистика, геометрия (планиметрия). Наряду с этим для реализации целей общеинтеллектуального и общекультурного развития обучающихся включены два дополнительных методологических раздела: логика и множества, математика в историческом развитии.
МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ учебников помогает организовать самостоятельную работу на каждом уроке, то есть реализовать системнодеятельностный подход в обучении, и обеспечивает возможность достижения обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Система вопросов и заданий позволяет учитывать возрастные и психологические особенности школьников, а так-же их индивидуальные интересы.
